La profesora que denuncia que “los alumnos pueden sacar un 10 estudiando la mitad del temario en Selectividad”
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Esta docente de la Complutense explica la picaresca de los estudiantes ante las facilidades dadas por el Gobierno
Hemos detectado que los estudiantes que se presentan a la Selectividad slo se preparan la mitad del temario. Estudiando slo la mitad del temario pueden sacar la mxima nota, un 10. No podemos permitir que haya personas que llegan a la carrera con esa calificacin y con un dficit en clculo. Quien as se expresa es Mara Vela, profesora de Estadstica en la Facultad de Econmicas y Empresariales de la Universidad Complutense y miembro de uno de los tribunales madrileos de la prueba de acceso a la universidad.
Vela denuncia la picaresca -ella lo llama ingeniera del estudio para optimizar resultados- a la que estn recurriendo los alumnos que cursan la Evau/Ebau desde que, en 2020, el Ministerio de Educacin con Isabel Cela al frente decidiera flexibilizar el examen para darle mayor optatividad ante los problemas del Covid. La pandemia ha terminado ya, pero estas facilidades se han mantenido: los alumnos llevan tres aos disfrutando de ms opciones a la hora de escoger qu preguntas responden, de tal forma que tienen ms posibilidades de poder responder lo que mejor se saben. Hasta qu extremo?
En la asignatura de Matemticas II del examen de la Comunidad de Madrid hay ocho preguntas: dos de lgebra, dos de geometra, dos de clculo y dos de probabilidad y estadstica. De ellas, hay que escoger cuatro, pero se pueden escoger dos de lgebra y dos de probabilidad y ninguna de clculo ni de geometra. Antes del Covid haba que elegir una opcin completa, la A o la B, lo que obligaba a estudiar todo el temario. Ahora no, explica esta docente, reconocida tres veces como profesora excelente por la Complutense, correctora durante dos aos de la Selectividad y colaboradora informal con el Vicerrectorado de Estudiantes en todo lo relacionado con este examen. No ha sido ella la que ha elaborado las preguntas, pero se las conoce al detalle.
Los exmenes pandmicos, como los denominan los profesores, son, en realidad, un men a la carta. Como dice la ltima orden ministerial, deben permitir a todo el alumnado alcanzar la mxima puntuacin. Ya no se trata de que los estudiantes puedan elegir entre una u otra pregunta de lgebra o una u otra pregunta de calculo. Es que pueden seleccionar las que mejor se saben, incluso aunque sean del mismo bloque.
Para saber ms
No ocurre slo en el examen de Matemticas de Madrid, sino en el de otras autonomas, como la Comunidad Valenciana, y tambin en otras asignaturas, como Historia. Si estudias del siglo al XVII al XIX, puedes sacar un 10, sin saber los siglos anteriores, explica Carlos Javier de Carlos Morales, profesor de Historia Moderna de la Universidad Autnoma de Madrid y delegado del rector para la Selectividad entre 2009 y 2021.
Es el modelo pandemia, el que determina la orden ministerial. Con el Covid era comprensible por las circunstancias especiales del confinamiento, pero ya no tiene sentido. El ao pasado las universidades propusimos que cambiara el sistema y se nos dijo que no, seala De Carlos.
Vela aade que el adelanto de las elecciones generales lo ha dejado todo en el aire porque la intencin de Pilar Alegra, sucesora de Cela, era proponer un nuevo formato de la Selectividad en el que desapareciera esta dispensa, pero el proyecto de real decreto se ha guardado en un cajn a la espera de que el gobierno que salga de las urnas decida qu hacer.
Vela recuerda que, en 2020, los correctores del examen de Matemticas se hartaron de poner dieces y nueves. Ese 2020, slo en tres ejercicios de los 180 que ella corrigi los estudiantes haban resuelto los problemas de clculo, la materia que ms se les atraganta junto a la geometra. Dice que las ms fciles para ellos son lgebra y estadstica. Y las preguntas de estos bloques son las que ms escogen, aunque no siempre sean las ms sencillas. Lo que menos eligen son las funciones y el clculo, problemas donde hay que pensar un poco ms, dominar ms temas y aplicar determinados procesos. No son tan sistemticos como los problemas tipo de lgebra, indica. Revela tambin que, como los profesores ya se saben esta picaresca, suelen poner una pregunta de lgebra ms fcil y otra ms difcil, una especie de penalizacin para los que se estudian slo la mitad del temario.
Para saber ms
Los profesores de instituto confirman la existencia de estas prcticas y defienden que ellos imparten todo el temario durante el Bachillerato. En clase se da todo, otra cosa es que los alumnos aprovechen las ltimas semanas para prepararse lo que se saben mejor, dice Irene Murcia, profesora de Matemticas en Valencia y presidenta del Observatorio Crtico de la Realidad Educativa (Ocre). Se les est dando una gran facilidad, que es a lo que tiende todo. Las familias no se quejan porque les llegan los nios con muy buenas notas. Hay que revalorizar el conocimiento y darles importancia a todos los bloques, les gusten ms o menos a los alumnos, recalca.
Carlos Madrid, profesor de Matemticas en el IES Diego Velzquez de Pozuelo (Madrid), avisa de que los alumnos pueden sacar un 10 respondiendo a una parte del temario que se da en apenas dos meses de clase, que es el tiempo que se dedica en el segundo curso de Bachillerato a la estadstica y al lgebra. Los bloques ms duros y extensos son los de geometra y clculo, explica. Aade que sta es una de las razones de la inflacin de notas que se ha producido, adems de que la dificultad de los exmenes ha ido bajando.
No se trata de superar el examen, sino de prepararse para la universidad, destaca Vela. Yo doy clase de Estadstica en primero de carrera y he hablado con otros compaeros. Aunque habra que analizarlo bien, creemos que el nivel con el que llegan los alumnos no es el mismo que en aos anteriores.
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